As imagens expostas nas fotografias, infelizmente são condizentes a realidade, enquanto algumas crianças estudam, outras são expostas ao trabalho infantil, como no vídeo vida Maria, muitas Lurdes querem estudar, mas têm seus sonhos podados por alguns motivos, o principal é o trabalho infantil, as crianças trabalham para se manterem ou são pressionadas a escolher entre estudar e trabalhar.

     O mercado de trabalho se encontra lotado, enquanto as salas de aula, praticamente vazias. Esta realidade necessita ser transformada pela união dos professores, governantes e da comunidade, pois o futuro da sociedade depende da educação de todo cidadão.

Vida Maria

Vida da realidade

     A precariedade da educação no campo foi e continua sendo grande. Existem muitas crianças com vontade de aprender, mas são podadas por seus pais, não porque não querem que eles estudem, mas por necessitarem de ajuda nos afazeres do lar. Esta é uma realidade assistida dia a dia por nós seres humanos, e que pode ser mudada, porém não depende apenas de uma pessoa, mas depende de um grupo, de uma população de pessoas que estejam empenhadas a transformar.

      O vídeo Vida Maria é um retrato fiel do quadro da educação em muitos lugares de nosso país, um quadro que infelizmente persiste até hoje. Como se passa no vídeo, a história vai se repetindo.

       É uma obra de ficção que bate de frente com a realidade de boa parte do povo brasileiro, principalmente, com a população rural que não possui expectativa positiva em relação aos estudos e à uma formação intelectual.

       Quantas pessoas como Maria e Lourdes querem aprender a ler, a desvendar o mundo das letras, a escrever, como citei anteriormente,  os sonhos são podados. Se as pessoas que podam esses sonhos soubessem que “A educação, isoladamente, pode não resolver os problemas do campo e da sociedade, mas é um dos caminhos para a promoção da inclusão social e do desenvolvimento sustentável", com certeza não podariam, mas sim regariam para que desse frutos, pois a criança que cresce em constante contato com a leitura e a escrita acaba se apropriando da língua escrita de maneira mais autoral e adquirindo experiências que  a auxiliará futuramente em todas as áreas de sua vida.

    O vídeo levanta ainda a questão do trabalho escravo infantil, pois tirar um direito da própria criança é com certeza, impedir o seu desenvolvimento físico e psicológico e isto está diretamente associado à queda na qualidade da educação e à desigualdade de gênero em um país, ou seja, compromete capacidade de desenvolvimento econômico e social. Deve se priorizar a educação, pois ela é o ponto de partida para se mudar a realidade do mundo, e não se deve retirar o direito das crianças e dos adolescentes à oportunidade de aprendizado.

    As famílias pobres são as que mais necessitam e as que menos têm acesso à educação. O governo tem de abrir os olhos para esta realidade, de modo que o direito à educação seja garantido de forma única para toda a população.

    

Referência Bibliográfica:

Site do Ministério da Educação/ Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).

Disponível no site http://www.inep.gov.br/imprensa/noticias/outras/news03_40.htm Acesso no dia 27 de maio de 2010 às 15:00.

http://fabyletras.blogspot.com/

"Um livro pode ser nosso sem nos pertencer. Só um livro lido nos pertence realmente".

 ( Eno T. Wanke )

http://www.scribd.com/doc/16226217/A-SOCIEDADE-NA-LITERATURA-E-A-LITERATURA-NA-SOCIEDADE

Este link apresenta um texto iteressantissimo sobre a literatura na sociedade e a sociedade na literatura, vale a pena conferir.

"A educação é o processo pelo qual o indivíduo desenvolve a condição humana, com todos os
seus poderes funcionando com harmonia e completa, em relação à natureza e à sociedade. Além do mais, era o mesmo processo pelo qual a humanidade, como um todo, se elevando do plano animal e continuaria a se desenvolver até sua condição atual. Implica tanto a evolução individual quanto a universal".

( Friedrich Froebel )

SOCIEDADE

Os castelos já não têm muralhas...
As torres há muito estão abandonadas,
Os objectivos agora são emprestados...
As Rainhas e os Reis foram destronados!


Evolução espiritual é de novo desacreditada,
Apesar da atitude ser certa, é ridicularizada,
Chamam-te tolo por dares oportunidade,
O ser puro não tem passado ou maldade.


No dia a dia vê-se a falsa segurança,
O objectivo é somente encher pança,
Consome porque assim te darão valor,
Basta um fato para te chamarem doutor.


Descontrai não é preciso nenhum mérito,
Precisas apenas fiador para teres crédito,
Para comprares o que nunca irás ter,
Evitas as críticas e abdicas do teu ser.

Poema de Bruno Dias

A Função da Literatura na Sociedade!

    O texto de Alan Ricardo Amorim, A literatura em busca de um conceito, ressalta que a literatura tem como uma de suas funções a representação do real. Assim é que o crítico e sociólogo Antonio Candido constrói o seu conceito de literatura:

    A arte, e portanto a literatura, é uma transposição do real para o ilusório por meio de uma estilização formal da linguagem , que propõe um tipo arbitrário de ordem para as coisas, os seres, os sentimentos. Nela se combinam um elemento de vinculação à realidade natural ou social, e um elemento de manipulação técnica, indispensável à sua configuração, e implicando em uma atitude de gratuidade.. ( CANDIDO, 1972:53).


Na citação acima, Candido fala da indispensável presença de um elemento de manipulação técnica, o qual é fator determinante para a classificação de uma obra como literária ou não. Esse elemento, entende-se, é a linguagem classificada por Barthes como a linguagem literária, a qual estabelece uma nova ordem para as coisas representadas, mantendo uma ligação com a realidade natural. Embora a literatura permita a criação de novos universos, esses são baseados, ou inspirados, na realidade da qual o escritor participa. Daí a afirmação de que a literatura é vinculada à realidade, mas dela foge através da estilização de sua linguagem. Também Marisa Lajolo afirma que a linguagem tem um papel determinante na classificação de uma obra como literária:


   É a relação que as palavras estabelecem com o contexto, com a situação de produção da leitura que instaura a natureza literária de um texto [...]. A linguagem parece tornar-se literária quando seu uso instaura um universo, um espaço de interação de subjetividade (autor e leitor) que escapa ao imediatismo, à predictibilidade e ao estereótipo das situações e usos da linguagem que configuram a vida cotidiana. (LAJOLO, 1981:38).

http://www.urutagua.uem.br//02_literatura.htm

Percebe-se, portanto, que a função exercida pela linguagem é de suma importância para que uma obra seja tida como obra de arte literária.